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一、四川民族学院经济学专业教学存在的问题

1. 教学方法重形式，教学不系统不深入。

2. 教学内容重理论、轻实践应用。

3. 教学过程重推理、轻环境分析。

4. 教学目标重理论考试、轻协作能力。

二、CDIO教育模式对经济学专业人才培养的借鉴之处

三、基于CDIO教育模式的应用型经济学本科人才培养优化路径

1. 根据人才培养目标，确定能力培养标准。

2. 调研社会需求，充实案例教学内容。

3. 改进理论教学，完善理论与实训教学体系。

4. 改进考核方式，理论考核与应用能力并重。

文章摘要:回顾我国地方应用型本科高校经济学专业教育现状，经济学本科教育存在“重理论、轻实践，重推理、轻分析，重考核、轻应用”等问题。针对传统应用型高校经济学本科专业教学存在的偏重理论、应用不足的现状，文章指出，高校可引进CDIO工程教育方法，注重教育流程细分、过程控制、理念创新、方法改进，从教学目标、教学内容、教育方法、考核方式与标准等方面改革应用型经济学人才培养体系，提升经济学课程的吸引力，提高应用型经济学专业人才培养质量。

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