文章目录

一、历史逻辑：民族高等教育发展“中国道路”的历史探索

(一)新民主主义革命时期的民族高等教育政策

(二)社会主义革命和建设时期的民族高等教育政策

(三)改革开放和社会主义现代化建设时期的民族高等教育政策

(四)中国特色社会主义新时代的民族高等教育政策

二、理论逻辑：民族高等教育发展“中国道路”的理性自觉

(一)马克思民族理论中国化是民族高等教育发展的理论依据

(二)以人民为中心是中国共产党开展民族高等教育工作的初心和使命

(三)坚持推进依法治理是实现民族高等教育事业蓬勃发展的根本保证

三、实践逻辑：民族高等教育发展“中国道路”的实现路径

(一)坚持中国共产党的领导，牢牢把握正确的社会主义办学方向

(二)以铸牢中华民族共同体意识为民族高等教育的核心任务

(三) 走内涵发展道路，促进民族高等教育高质量发展

结 语

文章摘要:中国特色的解决民族问题、开展民族工作的道路是马克思主义民族理论的"中国化"历史过程,具有深邃的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。从历史逻辑看,中国共产党领导的民族高等教育发展筑基于中国共产党民族工作的历史进程之中,经历了新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期和中国特色社会主义新时代四个主要阶段,已经发展成独具中国特色的社会主义民族高等教育体系。从理论逻辑来看,马克思民族教育理论中国化是民族高等教育发展的理论遵循,坚持以人民为中心是中国共产党开展民族高等教育工作的初心和使命,坚持推进依法治理是实现中国民族高等教育事业蓬勃发展的根本保证。从实践逻辑来看,要毫不动摇地坚持中国共产党对民族高等教育的全面领导,把铸牢中华民族共同体意识作为民族高等教育的根本任务,同时走内涵发展的道路,促进民族高等教育高质量发展。

文章关键词:

论文分类号:G649.2